珍惜生命 安全出行

——农村交通安全调查研究

2013/7/9 17:01:56  申报单位:确山县李新店初级中学  被阅读过1969次   [推荐(0)] [打印] [大字体] [中字体] [小字体]

活动参与对象:初中二年级至三年级

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[摘要]本次“珍惜生命 安全出行——农村交通工具安全调查研究”课外科普活动通过调查统计农村电动车、摩托车的拥有量及驾驭人相关信息,调查研究农村交通事故高发的原因,让学生理论联系实际,把课本上学到的相关知识运用到实际生活中来研究和解决问题,培养学生关心社会、关爱生命、关注交通安全,使学生成为一名绿色行动的标兵,从而在一定程度上降低农村交通事故的发生率,既提高学生生存和自我保护能力,又培养学生的社交能力和社会责任感。

一、方案背景

由于电动自行车和摩托车具有骑行方便、快捷而又价格低廉的特点,已成为我国广大农村主要代步交通工具。它们每天穿梭于乡村公路甚至国道上,骑行的人群从几岁的孩子到六七十岁的老人,他们大多没有经过驾驭培训学习,即使是青壮年驾驶员,也大多没有驾驶证照,对交通法规和道路交通规则了解甚少,特别是中小学生,在节假日里经常三五成群骑电动自动车和摩托车出行玩耍,往往一车乘坐多人,骑“英雄车”,超速超载,交通事故屡见不鲜,甚至酿成惨剧,还有相当多的家长也缺乏交通安全意识,准许未成年孩子驾驶电动自行车、摩托车出行,甚至家长自己乘坐在车上赶集上街。由于无证驾驶、未成年人驾车、超速超载造成的交通事故发生率不断上升,农村人口,特别是中小学生的生命财产安全受到威胁的风险都正在日益增大。未成年人驾车、超速超载现象已经成为电动车和摩托车安全不可忽视的重要交通问题之一。

本次“珍惜生命安全出行——农村交通工具安全调查研究”课外科普活动一方面是让学生理论联系实际,把课本上学到的统计学、惯性定律运用到实际生活中来研究和解决问题,另一方面为了培养学生关心社会、关爱生命、关注交通安全,使学生成为一名绿色行动的标兵,在社会上普及交通安全常识,从而在一定程度上降低农村交通事故的发生率,既提高学生生存和自我保护能力,又培养学生的社交能力和社会责任感。

 

二、活动目标

总体目标:一方面是让学生理论联系实际,把课本上学到的统计学、惯性定律等知识运用到实际生活中来研究和解决问题,另一方面为了培养学生关心社会、关爱生命、关注交通安全,使学生成为一名绿色行动的标兵,在社会上普及交通安全常识,从而在一定程度上降低交通事故的发生率,这也是对学生进行生存能力的有效培养。

(一)知识能力

1、加强课本知识在实际生活中的应用,进一步了解调查统计在生活中的应用,注意生活中防止惯性带来的危害。

2、培养学生观察能力、思维能力和交际能力。

3、掌握在网上、书报刊中查找收集、整理分析和利用信息的方法。

4、锻炼调查统计和数据处理的能力。

(二)情感态度

1、积极参与小组学习讨论,培养团体精神。

2、倡导节能环保,低碳出行、平安出行,培养以人为本的环保意识,增强社会责任感。同时,培养严谨治学,实事求是的科学态度。

3、学生在此次实践活动中,通过调查统计、资料搜集、讨论交流等各种活动,可以培养其不怕困难、勤于思考、敢于创新的精神。

4、体验性学习的效果是最佳的。学生亲自参与活动各个环节,体验活动的整个过程,提高其对科普活动的兴趣,增强其认识世界、探索世界的求知欲,督促他们成为一个学习活动的爱好者。

5、通过调查了解电动车、摩托车目前的基本情况和现状,发现存在的问题,在本地农村做好交通安全常识的宣传普及,并且为政府、学校以及老师和家长提出安全出行的好建议,增强社会责任感,不断促进学生德育、智育的全面发展。

三、活动内容

本次活动,将以“珍惜生命 安全出行——农村交通工具安全调查研究”为主题,以各种生动而有活力的实践活动为载体,通过宣传发动、资料收集、实地走访、调查问卷、分组讨论、整理资料、总结交流、成果汇报等形式,对电动车、摩托车的安全问题进行调查研究。结合实际,对中学生及广大村民提出安全、文明、绿色出行的合理化建议,以彩页及口头形式做好交通安全宣传普及工作。

1、以八年级各班级为活动单位,制作问卷调查表(见附页),各小组成员利用双休日回家时间,在本村和邻村走访下发并收集问卷调查表,收集电动车、两轮摩托车、正三轮摩托车(俗称“三叉戟)拥有量及驾驶人的年龄、职业、持证情况、事故情况、对交通法律规则了解掌握情况等信息。

2、各小组成员汇总整理走访和调查问卷收集的信息,对数据进行整理,统计各个年龄段群体中对交通法律法规掌握情况(用分数量化);绘出三种车辆驾驶人信息的饼状图,直观显示他们的年龄结构、驾驭时间、事故情况等信息,对以后的宣传普及交通安全常识内容和对象做准备。

3、听取走马岭交警中队中队长(本次科普活动指导教师之一)吴启先生关于农村交通安生情况的报告,观看交通事故视频案例,学习交通法律法规和道路交通规则。

4、举行全校师生交通安全知识交流会,根据调查统计的数据,总结得出影响农村交通安全的主要因素,反思自己以前在交通安全方面的情况,搞“珍惜生命、安全出行”签名活动,让“珍惜生命、安全出行”深入到全体师生心中,加强安全意识、改变不良行为,做一个为自己安全、为他人安全负责的人。

5、将调查统计得出的结论、网络收集、去走马岭交警中队了解到的有关农村交通安全法律法规、注意事项、事故实例以图文彩页的形式下发到全校师生、周边小学和广大村民手中,并讲解有关事项,做好交通安全知识的宣传普及工作。

6、总结本次科普活动,提交活动报告。

 

四、活动参与对象组织形式

1、指导老师:余保华、董云舒、李志超、张华、吴启(走马岭交警中队中队长)

2、参与对象:八年级全体学生

3、组织形式:八年级以班级为单位分为六个活动小组,各小组设小组长和副组长一名。

五、时间安排

5月:组织动员

在学校统一领导下,在老师的指导下,让学生感受到开展课外科普活动的重要意义,倡议广大中学生积极主动地参与科技实践活动。

确立主题:珍惜生命  安全出行——农村交通工具安全隐患调查研究。

6月:搜集整理资料

通过网络、报纸、杂志、图书、走访和发放调查问卷等途径,搜集有关摩托车、电动车及用户的有关资料,内容包括三种车辆的拥有量,驾驶人员的持证情况、对交通法律法规的掌握情况、年龄结构等相关信息和交通事故新闻案例等,对收集的数据归类整理,绘制统计图。

9月:听取走马岭交警中队中队长吴启先生关于农村交通安生情况的报告,观看交通事故视频案例,学习交通法律法规和道路交通规则。

10月:宣传普及交通安全法律法规及安全常识。

举行全校师生交通安全知识交流会,根据调查统计的数据,总结得出影响农村交通安全的主要因素,反思自己以前在交通安全方面的情况,搞“珍惜生命、安全出行”签名活动;将调查统计得出的结论、网络收集、去走马岭交警中队了解到的有关农村交通安全法律法规、注意事项、事故实例以图文彩页形式下发到全校师生、周边小学和广大村民手中,并讲解有关事项,做好交通安全知识的宣传普及工作

11月:总结本次科普活动,提交活动报告。

 

附件:

附件1课外科普小组活动记录表

附件2:摩托车、电动车用户调查表

附件3村民交通常识测试问卷

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件1

课外科普小组活动记录表

小组名称

­

活动名称

 

活动日期

       

地点

 

参加人员

教师

 

学生

 

 

 

附件2

摩托车、电动车用户调查表

                    (户主)                      

种类

二轮摩托车

三轮摩托车

电动自行车

数量

 

 

 

驾驭人员信息(只要驾驭过该车即为驾驭人)

姓名

 

性别

 

年龄

 

证照号

 

姓名

 

性别

 

年龄

 

证照号

 

姓名

 

性别

 

年龄

 

证照号

 

姓名

 

性别

 

年龄

 

证照号

 

姓名

 

性别

 

年龄

 

证照号

 

 

本调查表格只用于学校学生作为科普活动了解和使用,用于锻炼学生的实践能力,与交通管理部门无关,请您如实填写,谢谢合作!

活动结束后我还们会把交通安全知识宣传材料免费发放给您。

 

 

 

 

附件3:

农村交通常识匿名调查问卷

                        性别      年龄     

 

1.您认为多大年龄才能驾驶摩托车、电动自行车?                            

A.12    B.15    C.18    D.只要有能力驾驶,多少岁都可以。

2.您认为驾驶摩托车有必要拥有驾驶证吗?                                   

A.必须的     B.只要驾驶技术好没必要有证     C.可有可无

3.乡村公路上摩托车应该限速多少公里每小地时                              

A.30     B.40     C.50     D.60

4.您酒后对驾驶电动车摩托车什么看法?                                     

A.酒后绝对不能驾机动车        B.喝的不多可以控制的话,小心驾驶

C.感觉自己能驾驶才会驾驶,感觉自己不能驾驶就不驾驶

5.您认为交通事故原因中最重要的是哪条?                                  

    A.超载    B.超速    C.不按交通规则行驶或停放    D.技术不好

6.如果您是家长,会允许未成年孩子驾驶电动车或摩托车吗?                  

    A.会,先教会他让他提前锻炼锻炼       B.绝对不会

    C.电动车可以,摩托车不行             D.会,知道孩子能驾驶

7.如果你是小学生或初中生,你驾驶过电动车或摩托车吗?                    

    A.经常驾驶    B.偶尔驾驶    C.从没驾驶    D.在家长指导下驾驶

8.如果你是小学生或初中生,你怎么看待未成年人驾驶电动车摩托车?         

A.提前学习锻炼有好处             B.能够开电动车摩托车很帅很拉风

C.未成年不能驾驶 ,安全隐患大    D.先好好学会再驾驶才可以

9.你会乘坐未成年人驾驶的摩托车或者电动车吗?                           

    A.会,乘坐过          B.不会,不放心

    C.看他技术好可靠的才会坐

10.你认为驾驶电动车或者摩托车超越行人或车辆时,应该                     

    A.从左侧超越             B.从右侧超越

    C.哪边空儿大从哪边超越

11. 你认为驾驶电动车或者摩托车超越行人或车辆时,应该                    

    A.若行人在路边,就可以直接超越            B.先鸣喇叭再超越

    C.因为行人在路边,所以不必鸣喇叭超越      D.先速鸣喇叭再超越

12.驾驶电动车或摩托车遇到路边有儿童玩耍或行走时应该                     

    A.鸣喇叭通过       B.若儿童在路边就加速通过

    C.减速通过         D.先减速鸣喇叭小心慢行通过

13.醉酒驾驶机动车在道路上行驶会受到什么处罚?                         

A.2年以下徒刑         B.处拘役,并处罚金
C.
2年以上徒刑         D.处管制,并处罚金

14.怎么看待乘坐无牌无证的农用汽车、三轮车、拖拉机?                    

A.可以乘坐,注意安全                 B.不能乘坐

C.车辆和驾驶员技术水平可靠的才能坐

15.您什么情况下用过位置灯?                                            

    A.夜晚用过    B.阴天用过    C.没有用过    D.光线不足用过

16.您什么情况下用过转向灯?                                            

    A.从没有用过     B.转弯前用过  

    C.转弯时用过     D.变向前和变向时用都用。

17.发生交通事故有人受伤时要                                           

    A.能逃逸就逃逸               B.赶快抢救伤员

    C.要保护现场并立即报警       D.先搞清楚责任划分再说

18.张某把机动车交给未成年人李某使用,出现交通事故                     

    A.张某负责                 B.李某负责任   

C.李某的监护人负责任       D.张某和李某的监护人负责任

19.驾驶正三轮摩托车(三叉戟)比二轮车不同的是                        

    A.三个轮子稳定不易摔倒      B.不平路面晚翻车

    C.转弯速度要求很低,否则水平路面也极易翻车

20.驾驶正三轮摩托车(三叉戟)接送学生,多人乘坐,最大安全隐患?        

A.多人乘坐重心高,易翻车     B.孩子车上玩耍打闹易出现安全问题

C.大多老人开车能力不足       D.上学放学路上孩子多,易发生事故

 

活动总结 为了进一步推进科技教育,发展科技教育成果,我校积极参与2013年“我设计 我参与”农村青少年课外科普活动。经过省、县领导、专家精心指导和我校科普小组师生的共同努力、取得了显著的成绩、达到了预期的效果。活动紧扣“珍惜生命 安全出行”的主题,开展了一系列富有成效的调查统计和宣传教育活动,整个活动丰富多彩、形式多样,成绩显著,活动现已告一段落,现将活动开展情况总结如下: 一、统一思想,提高认识 创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。我们正处在一个瞬息万变、充满创新知识和创新事业的信息时代,开展素质教育最重要的就是培养学生的创新意识与创新能力,这是我们下一代立足于现代社会的最起码的条件,创新型人才需要用创新的方法来培养,活动是培养人的重要载体。科学的价值在于普及,科学经过普及才能得到传承、应用和发展。为了增长学生的科普知识,提高学生的创新意识和创造精神,我校积极响应省科协的“2013年我设计 我参与农村青少年课外科普活动”,召开教师会议、班主任会议、学生座谈会,各班还利用班会、晨会进行宣传发动,使学生明白了科普活动的目的和意义,增强了学生参与科普活动的自觉性和主动性,从而为本次活动开展提供了强有力的保障。 二、加强领导,精心组织 为使科普宣传周的各项活动健康有效的开展,学校根据我校、我镇及周边农村的实际情况,成立了“珍惜生命 安全出行——农村交通工具安全调查研究”活动领导小组,来调查研究现在农村交通事故发生的主要原因,以此来联合交通管理部门制定相应的对策,来减少和尽可能避免交通事故的发生,保护学生及村民生命财产,同时,对学生进行亲身体验的科普教育。胡长河校长任组长,分管副校长余保华任副组长,物理教师张华老师全面负责科普活动。制定计划,精心安排,配套完善了各项规章制度,各项活动都做到了定时间、定内容、定责任人,有计划、有安排、有过程记录、有经验总结,完善过程管理和档案资料管理,总结了经验教训,促进了活动的有效开展。 三、活动丰富,形式多样 1、发放摩托车、电动车用户调查统计表。在本次科普活动开始期间,我们首先印制和下发了《摩托车、电动车用户调查统计表》6000余份,对我镇村民中拥有摩托车和电动车的数量和用户年龄等信息进行了调查和统计,为以后的统计和交通安全知道普及教育提供第一手资料。统计数据表明:419个家庭拥有电动车、摩托车533辆,户均1.272辆,以这个数字推测,我镇2.67万人口、6715个家庭拥有电动车、摩托车8542辆,是个相当可观的数字。 另外,统计表明:60岁以上驾驶电动、摩托车人口占44%,18岁以下人口驾驶电动车或摩托车的占76%,无驾照者更是高达97.4%,这些都是交通事故高发人群。 本次统计为以后交通安全知道普及提供了对象,以后交通安全知识普及将以老年人和未成年人为主要对象。 2、发放和评阅统计《交通安全知道调查问卷》。科普小组同学利用又休日时间,走村串户下发《交通安全知识调查问卷》,并指导村民填写,本次发放问卷426张,收回422张,问卷共20题。主要内容是考查了解交通法规、未成年人驾车、农村交通事故中酒驾、醉驾等内容。本次调查不但起到了解村民中交通安全知识掌握情况,也起到了初步安全教育的作用。经过对《农村交通常识匿名调查问卷》的评阅统计可以看出,村民中交通安全意识和知识都相当匮乏,普及交通安全知识是当务之急。在这次调查统计中,发现无证驾驶成为农村交通问题的最大问题,无证驾驶高达97.4%,其次是未成年人驾驶机动车辆,占到驾驶人口的66%,另外转向灯等车辆信号灯的不正确使用的人占大多数,这给我们指出了以后的宣传普及交通安全知识要着重强调的地方。 3、听取走马岭交警中队关于农村交通安生情况的报告。我校与走马岭交警中队是多年的警民共建合作单位,在本次活动期间,我们科普小组所有成员及全校师生邀请并听取了走马岭交警中队中队长吴启先生关于农村交通安生情况的报告,在报告中,中队警官讲解了交通安全方面的基本法律法规,特别强调了,未成年人应该注意的事项,并向学生和家长发放了农村交通安全知识普及单。本次农村交通安全报告会,让同学们受益非浅,会后,科普小组的同学又组织在一起进行了讨论和总结,决定要把这里学到的交通安全知识扩散到广大村民中,要对广大村民进行一次比较全面的交通安全知道普及活动。在交通安全报告会之后,科普小组成员组织各班同学观看了走马岭交警中队送来的《交通事故案例视频》,视频中的交通事故触目惊心,对所有同学的触动很大,大家一致重新认识了交通安全意识的重要性,决定不但自己要做个重视交通安全的模范,也要让自己的家人和亲友都更好的重视交通安全。 4、印制下发农村交通安全彩页,开展对村民及中小学生的交通安全教育。我们科普活动小组联合走马岭交警中队,针对农村交通存在的无证驾驭、未成年人驾驭、酒后驾驭等突出问题,印制并下发交通安全宣传彩页6000份,科普小组同学在双休日期间走村串户,下发并向村民讲解宣传交通安全知识,起到了良好的效果。另外,我们科普小组又制作农村交通安全喷绘宣传画200余幅,张贴布置到各村主要路口及人们活动集中的场所,,成为永久的宣传、警告材料。受到村民一致称赞,并起到了很好的宣传教育和警示效果。 四、存在的问题 1、由于学校规模小、内涵不够丰厚,对科普活动只是处在探讨摸索阶段,在科普活动的某些环节上尚嫌粗糙。 2、科普活动还未能得到家长和社会的完全认同,给学校的科普工作带来一定阻力。 五、今后工作的思路 1、加强对科普活动的宣传力度,进一步提高师生、家长、社会对科普工作的认识,努力提高科普活动的实效,争取形成广泛的共识,进而形成科普教育的强劲合力,推进科普工作。 2、加强对科普教育的理论学习、研究和实践的探索,普遍提高教师从事科普教育的素质和能力。 3、加强对科普活动的常规管理,加强科普教育的校本开发,走出一条有李新店初级中学特色的科普教育之路。

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