农村青少年课外科普活动

魅力花腰彝刺绣

    石屏县龙武中学

一、活动方案的名称

    魅力花腰彝刺绣

二、活动方案的具体目标

通过调查收集资料了解花腰彝刺绣的相关知识。（例如历史溯源、工艺传承等）。

通过访问民间艺人、家长和去狐狸洞村、峨爽等村寨实地考察，了解花腰彝刺绣的种类，图案的形状、含义，刺绣的过程和绣制的工具等。

通过动手绣制，真正品味出其中的乐趣，感受花腰彝文化韵味。

三、活动方案所涉及的对象、人数和需求分析

参与人员：石屏县龙武中学七、八级的学生30人及辅导老师1人，学生家长20人。

需求分析：本次活动需要外出参观，需要学校提供出行的批文、交通工具等。在制作过程中需要学校提供制作所需的布料、绣花丝线、拉链等小配饰。

四、活动方案的主体部分

（一）活动内容

调查了解花腰彝刺绣的资料，在辅导老师及家长的带领下到狐狸洞村考察，进行实际操作，了解整个刺绣的制作过程，感受民族文化的韵味。

（二）难点、重点

重点：了解花腰彝刺绣的相关知识，感受民族文化的韵味。

难点：选择自己喜欢的图案进行绣制。

（三）活动过程和步骤

2013年4月底～2013年5月中旬：组织学生上网收集资料，了解花腰彝刺绣的历史溯源、工艺传承、刺绣的种类、图案特点、颜色寓意等相关内容。通过收集图片，让学生对花腰彝的刺绣作品有初步感知。

2013年5月下旬：在辅导老师及家长的带领下到狐狸洞村、峨爽村进行实地考察，了解花腰彝族人是如何制作绣品的，还可以用哪些工具完成。

2013年6月：完成调查表。

2013年9月～12月：动手绣制绣品，感受整个绣制的过程，真正品味其中的乐趣。

2013年12月：进行成果展示。

（四）可能出现的问题及解决预案

绣制绣品具有一定的难度，学生可先将要绣制的图案剪纸粘贴在绣布上再进行绣制，同时要注意用针的安全，需有老师或家长在旁指导。

（五）活动结果及呈现方式

对花腰彝刺绣的资料收集可以以文字的形式记录在调查表中。在本次活动结束时进行绣品展示。

（六）对这个活动的评价标准

活动态度方面：态度是否积极认真；和同学之间相处是否融洽；是否勇于克服困难。

知识技能方面：查阅资料的技能；实地观察记录能力；调查研究能力；整理材料能力；交往与表达能力；分析总结能力。

家长参与情况。

成果展示活动。

（七）活动对参与者的教育作用

现在的学生业余生活贫乏，大部分迷恋于电脑游戏，对少数民族文化知之甚少。通过本次活动让学生走出书本、走出家门，走进生活。活动不仅能提高学生的动手能力和创新能力，还能让他们了解花腰彝刺绣文化的韵味，感受少数民族之美，同时激发他们探究民族文化的兴趣。

五、申请者实施活动负责人的有利条件

（一）曾经开展过哪些类似的活动

   罗娅芳老师是花腰彝族人，对本民族刺绣从小耳濡目染。现已有自己的刺绣作品数件（衣服、钱包、背裳等）。经常向同事朋友讲授花腰彝刺绣相关知识及技能。

（二）个人相关知识和经验的积累

    罗娅芳老师从教18年，本人对撒尼刺绣很感兴趣，有较好的动手操作能力。

（三）可以得到的各种资源

学校为开展本次活动邀请了李朝旺（石屏县党史县志办干部、花腰彝族人、花腰彝民俗专家）、余向康（石屏县龙武镇文化站长、花腰彝族人）、罗娅芳（石屏县龙武中学教师、花腰彝族人、擅长刺绣）等多位专家到校进行指导，为活动的开展提供了极其有利的条件。

附表：关于花腰彝刺绣文化调查表